“Argentina debe tener una política de estado de educación ambiental y en tal sentido, vamos por una ley específica. Confío en que pueda ser presentada en el presente período de sesiones ordinarias y pueda estar sancionada para este año”, precisó el funcionario.

Melillo, que participa en carácter de Coordinador Generaládel sexto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, en la ciudad bonaerense de San Clemente del Tuyú, dijo que hay “voluntad política” para llevar adelante la iniciativa.

“La política de educación ambiental requiere institucionalizarse. Debe adquirir entidad institucional respaldada por leyes. Vamos para que argentina tenga una política de estado de educación ambiental”.

En 2007, la Cámara de Diputados de la Nación aprobó un proyecto de ley de educación ambiental que perdió estado parlamentario, pero que sería la base de un nuevo proyecto que, según el funcionario, podría ser presentado por alguna de las cámaras o “desde el Ejecutivo”.

El secretario de Coordinación de Políticas Ambientales explicó que una ley de este tipo permitiría poner un poco de orden a la proliferación de “miles de experiencias sin sistematización y, además, le pondría un marco a una cuestión federal”.

“En el congreso –agregó- hemos tenido la posibilidad de intercambiar experiencias con representantes de otros países y hemos consensuado en que la mirada ambiental tiene potencia pedagógica para enseñar no sólo sobre el ambiente, sino sobre la vida, la relación con los otros y con el medio que nos rodea”.

En tal sentido, señaló que “el sistema político tiene que hacer de sístole que mande sangre a todo el cuerpo social, por lo que hay que poner claridad política y claridad pedagógica, dos elementos que tienen mucha potencia en un mundo que por el cambio climático está en una crisis civilizatoria profunda”.

Melillo precisó que se está trabajando en la elaboración de material para que los docentes tengan los elementos suficientes y necesarios para poder llevar adelante lo que mande la ley y que les alivie la tarea en las aulas.

Por último, reconoció que había cierta resistencia tanto en el ámbito educativo como en algunos sectores medioambientales a que la educación ambiental esté contemplada por una ley específica.

“Hay resistencia en algunos sectores de esa pareja –educación y ambiente- que tienen mirada de subestimación y una tendencia a encerrarse en sí mismos, pero la verdad es que este tipo de leyes, tal como tiene Brasil y otros países del continente, es fundamental para la supervivencia del planeta”, concluyó.

Fuente: TELAM, 18 de septiembre de 2009